Конкурс "Дружелюбная школа"

Каждой школе хотелось бы видеть себя в номинации "Дружелюбная школа"!
Мы рады, что наш конкурс "Дружелюбная школа" объединил людей, разделяющих ценность ненасильственного общения в школе, и способствовал развитию и позитивным переменам.

Ольга Валерьевна, удалось ли вам осмыслить, проработать результаты конкурса, результаты опросов, которые были проведены?

• Во-первых, мы очень рады, что оказались победителями.
• Я не могу сказать, что мы не ожидали, потому что у нас для этого многое в школе делается. Но, сами знаете, победа всегда очень приятна.
• Во-вторых, мы сейчас проанализировали даже то, что мы сегодня имеем и увидели свои недостатки. У нас, например, не в полной мере оснащено (пространство) для детей, для людей незрячих, поэтому это оснащение к началу учебного года у нас в обязательном порядке должно появиться.

Среди тех директоров школ, которые не пошли на этот конкурс, было очень много опасений. Что бы Вы им сказали, если бы объявили следующий конкурс, как бы Вы замотивировали к участию те школы, которые, может, и хотели бы, но опасаются?

• Я вообще не вижу здесь ничего такого опасного, мы же в разных конкурсах участвуем, и мне кажется, каждой школе хотелось бы видеть себя в этой номинации, "дружелюбная школа", потому что школа сегодня это действительно такое открытое пространство, открытое для детей, для родителей, для людей вообще. Потому, даже если вы не выиграли, то вы увидели свои дефициты, и эти дефициты вы можете восполнить. Мы же двигаемся всегда вперед тогда, когда есть какой-то момент критики. И вот этот невыигрыш – это и есть такой критический момент, когда можно определить, что у нас в соответствии с нормами, что у нас не в соответствии с нормами, и как это мы можем привести к соответствию.
• Поэтому, даже исходя из этого, мне кажется, что участвовать нужно для того, чтобы школа могла сделать шаг вперёд в своём оснащении, в своей документации, в своём общении, в коммуникации.

Представьте, пожалуйста, что вам довелось быть экспертом конкурса, не участником. Скажите, пожалуйста, вы приходите в другую школу, на что Вы обращаете внимание, что Вам подскажет, что школа может претендовать на звание дружелюбной.

• Первое, я сразу, даже не задумываясь, могу ответить. Для меня очень важно всегда, как вас встретили, начиная с порога. Я прекрасно понимаю, что люди, работающие в охране, не являются сотрудниками школы, но это люди, которые первые встречают любого школьного посетителя. Если вас встретили улыбкой, у вас и настроение будет потом в этой школе работать, приходить сюда. Если вас встретили недружелюбно, вторично приходить вы туда точно не захотите. Я сейчас, имея еще и общественную нагрузку, хожу по разным детским садам и по разным школам. И есть школы в советском районе, где охрана тебя встречает с улыбкой, где тебе рады. Бывают и другие встречи, знаете, вот прямо такие суровые и ты, даже имея какой-то статус иногда думаешь: " ну, нет, ребят, я к вам, наверное, больше не приду". Очень важно еще, и как ребятишки реагируют на незнакомого человека. В некоторых школах они тебя не замечают, в некоторых школах - здороваются. И ты сразу видишь, что здесь атмосфера дружелюбная.

В процессе встреч с участниками выяснилось, что, оказывается, не хватает общения между школами, очень часто школы не знают, чем живет другая школа, даже в своем районе. Как вы думаете,
нужно ли вот вокруг проекта "Дружелюбная школа" создать
сообщество по обмену опытом, общению, обучению.

• Я считаю, да. Мы действительно не знаем, чем живет другая школа. У меня была такая мысль, объединять школы своего округа, для того, чтобы показывать им опыт свой и что-то взять у них. В прошлом году, например, на базе нашей школы мы проводили такой патриотический фестиваль и приглашали родителей из других школ. Точно так же, у каждой школы есть свои методические наработки. У кого-то замечательно работает медиа-центр, у кого-то- совет по профилактике. Я считаю, что это очень бы помогло всем нам в работе и подружило бы школы округа.
• Я бы хотела вам, как организаторам этого конкурса, сказать огромное спасибо за организацию, нашему коллективу было очень приятно принимать участие, даже если бы мы не победили, мы бы посмотрели в чем у нас недостатки и пошли вперед, и на следующий год обязательно бы участие принимали, Это однозначно, поэтому не надо опускать руки тем, кто не выиграл, а вам огромное спасибо.

По итогам участия в конкурсе Гимназия стала его финалистом и обладателем номинации «Гармония коммуникации и пространства». Мы благодарим организаторов конкурса за оценку деятельности гимназии и продолжим работу по сохранению в образовательном учреждении безопасной образовательной среды и атмосферу сотрудничества среди участников образовательных отношений".

Формирование благоприятного школьного климата для нашей гимназии является одной из приоритетных задач уже на протяжении более пятидесяти лет.

Первая встреча ребенка и школы происходит на торжественной линейке, посвященной Дню Знаний. В этот момент для каждого гимназиста начинается его путь к успеху и какой при этом будет дорога зависит от всех участников образовательных отношений. Методическое сопровождение педагогов и просветительскую деятельность для родителей и обучающихся, организованной в рамках антибуллиноговй программы «Гимназия – здесь встречаются друзья» мы осуществляем в сотрудничестве с кризисным центром «Верба» и поэтому мы в числе первых приняли приглашение принять участие в конкурсе «Дружелюбная школа», организованным нашими партнерами. Участие в конкурсе для нас стало новым этапом по формированию благоприятного школьного климата гимназии: мы актуализировали мероприятия антибуллиговой программы гимназии, школьный медиацентр организовал проведение опроса «Народное мнение» и сопровождение работы независимого эксперта, который проанализировал насыщенность и комфортность предметно-пространственной среды, а также качество межличностных отношений".!